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小学科学课程中工程思维培养的教学策略与实践论文

**摘要**

小学科学课程是培养学生核心素养的重要载体，工程思维作为核心素养之一，对学生的问题解决能力、创新意识和实践能力具有深远影响。然而，当前小学科学课程中工程思维培养存在定位模糊、路径不足等问题，制约了学生综合素养的提升。本文结合教学实践，探讨工程思维培养的教学策略与实践路径，旨在为小学科学教学提供可操作的参考，推动工程思维培养从“理念”走向“行动”，让学生在真实情境中体验工程魅力，成长为会思考、能实践、敢创新的新时代学习者。

**关键词**：小学科学课程；工程思维；教学策略；实践路径；核心素养

一、问题的提出

工程思维培养是小学科