小班数学比较大小 DOCX文档标题 小班数学比较大小.docx

小的概念。三阶段教学法：在感知物体的大小时，我采用了三阶段教学法，提问由易到难、层层深入。观察操作法：《纲要》中强调让幼儿动手操作，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。因为幼儿只有在“做”的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在这个活动中，我给孩子们投放了丰富的操作材分给大大，小的分给小小”，教师巡回指导(

小的概念。三阶段教学法：在感知物体的大小时，我采用了三阶段教学法，提问由易到难、层层深入。观察操作法：《纲要》中强调让幼儿动手操作，在实际的操作中探索和学习，获

得有关数学概念的感性经验。因为幼儿只有在“做”的过程中，才可能对某一数学概念