初中语文八年级下册第八课《时间的脚印》探究型教案.docxVIP

初中语文八年级下册第八课《时间的脚印》探究型教案

一、教学导引：基于核心素养的课程重构

（一）课题与学段

初中语文八年级下册第二单元第8课《时间的脚印》探究型教学方案

（二）教学设计理念

本设计深度契合2022年版义务教育语文课程标准核心素养要求，立足“学习任务群”理念，将本课置于“实用性阅读与交流”及“跨学科学习”任务群框架下进行重构。摒弃传统说明文教学只重知识梳理与说明方法识记的浅表化模式，转而以“科学家如何思考”“文本如何建构”“语言如何赋能”为三大支点，引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主、合作、探究的方式，深入文本内核。设计强调“科学理趣”与“文学情趣”的融合，旨在培养学生的理性思维、科学精神以及审美鉴赏能力，实现科学素养与人文素养的协同发展。

（三）教材与学情分析

1、教材解析：【基础】《时间的脚印》是一篇科普事理说明文，位于八年级下册第二单元。本单元要求学生在把握说明对象特征、理清说明顺序、掌握说明方法的基础上，进一步体会说明文语言严谨、准确的特点，并感受科普作品蕴含的科学思维和人文情怀。课文以地质学为背景，生动形象地解释了岩石记录时间的原理，兼具科学性与文学性。文章逻辑链条严密，从现象到本质，从宏观到微观，层层递进，是训练学生逻辑思维与信息整合能力的绝佳载体。同时，文中大量运用的拟人、比喻等修辞手法，又为品味说明文语言的生动性提供了典范。

2、学情分