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苏教版一年级上册数学教案认识0教学设计

一、教学内容

苏教版义务教育教科书数学一年级上册第10页的例题、“想一想”，第10-11页的“想想做做”第1-6题。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生经历从实际情境中抽象出0的过程，理解0的含义，知道0可以表示“一个也没有”，也可以表示“起点”。

2.使学生初步学会读写0，掌握0的基本书写规范。

3.使学生能够正确计算与0有关的加减法。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、交流等数学活动，引导学生主动参与探究，体验0的形成过程。

2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.渗透数形结合的思想，感受数学与生活的密切联系。

（三）情感态度与价值观

1.在数学活动中，感受数学的简洁美，激发学习数学的兴趣。

2.培养学生认真书写的良好习惯，体验学习数学的乐趣。

三、教学重难点

（一）教学重点

理解0的两种基本含义：表示“一个也没有”和“起点”；掌握0的书写方法。

（二）教学难点

理解0表示“起点”的含义；正确规范地书写0。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、计数器、直尺、放大的田字格（用于示范书写0）、桃子图片（或磁贴）、小鸟图片（或磁贴）。

学生准备：每人一把直尺、田字格练习纸、小棒若干。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

小朋友们，今天老师给大家带来了一位老朋友，看看是谁？（