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2026年任务驱动课堂教学现场答辩题.docx

2026年任务驱动课堂教学现场答辩题

1.（单选）在“设计一座零碳校园”任务中，学生提出用光伏地砖铺设广场。教师追问：“若冬季日照时数下降40%，如何确保广场仍满足日均2kWh的用电需求？”此时教师最契合任务驱动教学原则的追问策略是

A.直接给出增加储能电池的方案

B.反问学生：“除了光伏，广场还有哪些可被转化的能量形式？”

C.让学生回家查资料，下节课再讨论

D.告诉学生“这是工程部的事，你们只需画图纸”

2.（单选）任务驱动课堂的“任务”必须具备“三可”特征：可做、可评、可迭代。下列哪项最不符合“可评”标准？

A.为社区设计一份老年人防诈骗指南，评分规则含“信息准确性”“老人可读性”“视觉友好度”

B.制作一架能飞30秒的纸飞机，评分只看飞行时间

C.拍摄一部3分钟短片，主题“家乡的河”，评分量表含“脚本原创性”“镜头语言”“情感共鸣”

D.用Scratch编写“垃圾分类”小游戏，评分仅由教师主观印象决定

3.（单选）某校开展“一周节水10%”任务，学生发现学校已安装节水龙头，难以再降。教师引导学生把“节水”升级为“水资源全生命周期管理”，这体现了任务驱动的哪一核心机制？

A.任务拆解

B.任务升华

C.任务还原

D.任务外包

4.（单选）在“为盲人设计触觉地图”任务中，一小组用玉米淀粉3D打印，成本低廉但强度不足。教师组织学生进行“失败分析会”，此环节主要发展学生的