核心素养导向下Unit2 Cartoon time深度教学教案（小学英语四年级）.docxVIP

核心素养导向下Unit2Cartoontime深度教学教案（小学英语四年级）

一、教学背景分析

（一）课程标准依据【基础】

本教案严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指导思想，坚持育人为本，加强单元教学的整体性。针对四年级学生的认知特点，本课时设计深入践行英语学习活动观，注重“教学评”一体化设计。课程旨在通过卡通故事这一生动载体，引导学生在真实、完整的语境中感知、理解、内化和运用语言，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为其终身学习奠定基础。

（二）教材内容解读【重要】

本课选自译林版四年级上册新教材Unit2。该单元的核心话题围绕“日常生活与活动”展开，主要涉及如何用英语询问和描述正在发生的动作或状态。Cartoontime板块作为单元教学的趣味性拓展和语言综合运用环节，承载着巩固核心句型、拓展语言情境、激发学习兴趣的重要功能。本课时的Cartoontime故事讲述了Bobby和Sam在公园等场景中的趣事，生动地呈现了核心句型“Whatareyoudoing?”“I’m...”及其第三人称复数、单数的问答形式，如“Whataretheydoing?”“Theyre...”及“Whatishe/shedoing?”“Hes/Shes...”。故事内容幽默，画面感强，对话简洁且重复率高，非常利于学生模仿、表演和迁移创新。

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