小学六年级英语下册Culture time文化板块期末复习整合教案.docxVIP

小学六年级英语下册Culturetime文化板块期末复习整合教案

一、教学背景与理念阐述

本次教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，针对译林版小学英语六年级下册教材中分散于各单元的Culturetime板块进行系统性梳理、深度整合与创造性重构。六年级学生处于小学与初中的衔接阶段，经过三年的英语学习，已积累一定的语言知识和文化背景，初步具备了跨文化对比的意识与兴趣。然而，教材中的文化知识呈现碎片化状态，不利于学生构建系统的文化认知图式，亦难以实现从“文化知识”到“文化意识”再到“跨文化交际能力”的素养跃迁。

本设计以“大观念”为统领，打破单元壁垒，将本册书中涉及的各国标志性文化符号、日常生活习惯、节日庆典及社会礼仪等主题内容，重新整合为“全球视野下的生活智慧”这一核心主题。通过创设“小小文化使者”项目式学习情境，引导学生从文化信息的被动接受者转变为文化意义的主动探究者和文化传播的积极实践者。设计深度融合语言学习与文化理解，强调在真实、有意义的任务中运用语言，达成对文化异同的深度理解、辩证思考与尊重包容，实现语言能力与文化意识协同发展，体现课程育人的综合性与实践性。

二、教学目标

（一）语言能力目标

1.学生能够准确认读、拼写并运用Culturetime板块中涉及的核心词汇与固定表达，如国家与城市名（如：Australia,Sydney,