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文言文阅读与李将军列传讲解

一、文言文阅读之入门与进阶

文言文者，古人之书面语也。其承载着中华数千年之智慧，欲通古人之心，必先晓文言之法。阅读文言文，非一蹴而就之功，需循序渐进，由浅入深，方能窥其堂奥。

（一）通训诂，明字义

文言之要，首在字词。一字多义，古今异义，是为常态。故阅读时，需勤查工具书，如《说文解字》、《尔雅》、《康熙字典》之类，虽不必尽皆通晓，然常用之字，其本义、引申义当有所涉猎。例如，“走”在古文中多为“跑”之意，“去”则为“离开”。此等古今异义，若不辨析，易生误解。再者，虚词之用，尤为关键。“之、乎、者、也、以、而、于”等，虽无实在意义，然串起文句，表情达意，不可或缺。如“之”字，可作代词、助词、动词，需结合语境细细揣摩。

（二）辨句读，晓句式

古人著述，无标点符号，故“句读”之学，自古有之。今人阅读，虽有标点相助，然亦需明了古文句式之特点。判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句，皆为常见。例如，“……者，……也”为典型判断句式；“为……所……”则表被动；“何陋之有？”实则“有何陋之”，宾语前置也。理解此等句式，有助于准确把握句意，避免望文生义。

（三）考典故，知背景

文言文中多引经据典，或涉及特定之历史背景、文化习俗。若对这些不甚了了，则如隔靴搔痒，难悟其精髓。如《李将军列传》中提及“龙城飞将”，若不知其指李广，便失却了对其英勇