优质均衡视域下基础教育集团化办学研究热点与展望——基于CNKI文献(2005~2025)可视化分析.pdfVIP

CreativeEducationStudies创新教育研究,2026,14(1),533-541

PublishedOnlineJanuary2026inHans./journal/ces

/10.12677/ces.2026.141066

优质均衡视域下基础教育集团化办学研究热点

与展望

——基于CNKI文献(2005~2025)可视化分析

赵楷瑞，王倩

成都大学师范学院，四川成都

收稿日期：2025年12月3日；录用日期：2026年1月15日；发布日期：2026年1月26日

摘要

教育公平与优质均衡发展是基础教育改革的核心目标，集团化办学作为促进教育资源均衡配置的重要路

径，已成为我国教育治理的关键实践模式。本文基于中国知网(CNKI)2005~2025年收录的289篇集团化

办学主题文献，运用CiteSpace6.3.1软件进行可视化分析，系统揭示当前研究面临三重瓶颈：“区域协同

的制度壁垒”“文化融合的深层阻力”与“技术赋能的公平陷阱”。未来研究需着力于三重维度：重构

制度逻辑以完善理论框架，创新协同机制以优化实践网络，强化技术赋能以促进跨学科融合，从而构建

基础教育优质均衡