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高中生物《社会舆情传播动力学建模》在生态教育中的应用探讨论文

**摘要**

生态教育是高中生物核心素养培育的重要载体，但传统教学中存在知识传播单向、议题理解碎片、评价表面化等问题，难以让学生真正形成对生态问题的深度认知与实践能力。社会舆情传播动力学建模作为跨学科工具，能将抽象的生态舆情传播过程可视化，结合生态学中的种群、群落等理论，帮助学生从动态视角理解生态议题的社会扩散机制。本研究探讨该模型在高中生物生态教育中的应用路径，旨在通过“建模-分析-实践”的闭环设计，推动生态教育从“知识灌输”向“素养生成”转型，为培养学生的生态责任感和问题解决能力提供新思路。

**关键词**：社会舆情传播动力学