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2025年人教版高中二年级减数分裂专题(减数分裂与生物进化)试卷及解析

2025年人教版高中二年级减数分裂专题(减数分裂与生物进化)试卷及解析

第一部分：单项选择题（共10题，每题2分）

1.下列关于减数分裂意义的叙述，不正确的是？

A.保持了生物体亲子代染色体数目的恒定

B.是生物有性生殖的基础

C.为生物变异提供了丰富的来源

D.产生的子细胞染色体数目与体细胞相同

【答案】D

【解析】正确答案是D。减数分裂的核心特征是染色体数目减半，产生的子细胞（配子）的染色体数目是原始生殖细胞（体细胞）的一半。因此，选项D“产生的子细胞染色体数目与体细胞相同”是错误的。选项A、B、C都是减数分裂的重要意义：通过减数分裂和受精作用，维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定；减数分裂是形成有性生殖细胞（配子）的过程，是有性生殖的基础；在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换，以及非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合，这些都为生物的变异提供了极其丰富的来源，是生物进化的基础。

知识点：减数分裂的意义。

易错点：学生容易混淆减数分裂和有丝分裂的结果，误认为子细胞染色体数目不变。

2.在减数分裂过程中，同源染色体分离、非同源染色体自由组合发生在？

A.减数第一次分裂后期

B.减数第二次分裂后期