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初中数学“综合与实践”课例中教师角色定位与教学策略研究论文

摘要：本文以初中数学“综合与实践”课例为研究对象，探讨教师在其中的角色定位与教学策略。通过分析实际教学中的问题，提出相应的解决策略，旨在为初中数学教师提供有益的借鉴和启示。

关键词：初中数学；“综合与实践”课例；教师角色；教学策略

一、问题的提出

（一）教师在“综合与实践”课例中的角色定位问题

1.教师在课堂中的主导地位与学生的主体地位难以平衡

在初中数学“综合与实践”课例中，教师往往容易陷入两种极端：一是过度强调自己的主导地位，导致学生被动接受知识，缺乏参与感和积极性；二是过于放手，让学生自主学习，但缺乏有效的引导和指导，导致学生