第二节幼儿园课程类型.pptVIP

第二节幼儿园课程类型;优选第二节幼儿园课程类型;;第4页，共16页。;;;;;;广域课程：不同知识分支的统和。如中小学课程结构中出现的综合文科、综合理科；将文学、艺术、哲学等统合起来的人文学科，便是取广域的含义。

活动课程：根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称经验课程。活动课程是一些列儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习、获得经验、培养兴趣、解决问题、锻炼能力。;核心课程：一方面处于对活动课程仅以儿童的兴趣和需要作为组织课程的依据不足以反应社会生活需要的考虑，另一方面又考虑到儿童对活动课程的组织形态极度喜欢的事实，提出两种主张：

1.反对学科分立所造成的支离破碎学习的清香，主张将学科内容统和地组织起来，成为学习核心。

2.强调学校的社会角色，认为科技发展使社会变得更加分割，学校教育必须协助学生澄清及维持共同的社会价值观。

;;二、其他分类标准下的可策划给你类型;2.美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程的功能提出三种类型的课程：

?显性课程：学校教育中有计划、有组织地实施的正式课程；

?隐形课程：学生在学习环境中所学习到得非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度；

?悬缺课程：学校应该提供却没有提供的学习经验，存在于“理想课程”和“实际课程”之间的流失的课程。;