模块1初识教育技术.ppt

主讲：柯清超

;学习活动

;活动1：了解思维可视化工具的含义与分类;常见的思维可视化工具可以分成以下几类：

概念图（ConceptMap）

思维导图（MindMap）

认知地图（CognitiveMap）

思维地图（ThinkingMap）

其中，概念图和思维导图是最常用的两种思维可视化工具。

;“概念图”是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示方法。

概念图的教学意义：

显化思维过程：向学生展示思维过程，如何组织和建立各个知识之间的关系，使新的概念更容易理解和接受。

强化理解：让学生用自己的语言理解他们学习的内容，帮助他们吸收消化知识信息。

整合新知识：图形能够促使学生构建起新旧知识之间的联系和区别，将它们整合为一体。

识别错误：在一张概念图中能够反映出学生对概念和概念间关系的认知水平，有助于发现并纠正错误。

;思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，它呈现的是一个思维过程，可以帮助学习者提高发散思维能力。

通过思维导图可以理清思维的脉络，并可供自己或他人回顾整个思维过程。

思维导图一般表现为由一个主题作为中心节点向外辐射，不同的节点和线条会有不同的颜色，联想和想象越丰富，思维导图就有越多的分支与节点。

;活动2：体验思维可视化工具的教学应用;应用思维可视化工具展示教学内容;应用思维可视化工具体现思