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《不同用途的纸》教学设计（小学三年级综合实践活动）

一、基本信息

学科

小学综合实践活动

年级

三年级

课题

不同用途的纸

课时

1课时（40分钟）

学情分析

三年级学生对纸的接触极为广泛，日常使用课本、作业本、纸巾、彩纸等，但对“不同纸张的特点”“特点与用途的关联”缺乏系统认知，好奇心强、动手意愿高，适合通过观察、实验、小组合作等方式开展学习，能初步完成简单的探究任务和记录。

教学目标

1.知识与技能：认识常见的纸张（如打印纸、宣纸、纸巾、牛皮纸等），了解不同纸张的颜色、质地、厚薄、吸水性等特点，掌握“观察—实验—总结”的简单探究方法，能结合特点说出纸张的对应用途。

2.过程与方法：通过观察比较、动手实验、小组讨论等活动，培养观察能力、动手操作能力和合作探究能力，学会用简单的语言和表格记录探究结果。

3.情感态度与价值观：感受纸在生活中的广泛用途，体会纸的重要性，培养节约用纸、爱护资源的良好习惯，激发对生活中常见物品的探究兴趣。

教学重难点

重点：认识常见纸张的特点，掌握探究纸张特点的简单方法，了解纸张特点与用途的关系。

难点：通过实验对比，总结出“纸张特点决定用途”的规律，并用规范的语言表达探究发现。