核心素养导向的初中数学八年级下册《二次根式的性质》单元教学设计.docx

核心素养导向的初中数学八年级下册《二次根式的性质》单元教学设计

??一、设计总览

??（一）指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养。其理论根基主要源于建构主义学习理论和现实数学教育思想。建构主义认为，学习不是知识的被动接收，而是学习者在原有认知基础上主动建构新意义的过程。因此，本设计强调创设真实、富有挑战性的问题情境，引导学生通过自主探究、合作交流，亲身经历性质的“发现—猜想—验证—应用”全过程，完成对二次根式性质的自我意义建构。现实数学教育思想主张数学教学应源于现实、寓于现实、用于现实，本设计将通过几何背景、实际问题等，