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《中国的世界文化遗产》习作指导课教学设计

一、教学理念与目标

本次习作指导课，旨在引导学生走进中国的世界文化遗产，感受其深厚的历史底蕴与独特的艺术魅力。通过有效的指导与实践，帮助学生学会搜集、整理资料，并将其转化为富有感染力的文字，从而提升信息整合能力、逻辑思维能力与书面表达能力。同时，在学习过程中，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感与保护意识，培养其文化传承的责任感。

核心目标：

1.知识与技能：引导学生明确“世界文化遗产”的基本概念；学习围绕主题搜集、筛选和运用典型材料；初步掌握介绍文化遗产的基本方法，如按一定顺序描述、突出事物特点、适当运用说明方法等。

2.过程与方法：通过情境创设、范例引路、小组讨论、动笔实践等方式，引导学生主动参与习作的全过程，体验搜集资料、构思立意、谋篇布局、修改润色的写作步骤。

3.情感态度与价值观：感受中国世界文化遗产的博大精深，增强民族自豪感，树立保护文化遗产的意识。

二、教学重难点

*重点：如何引导学生围绕某一处中国世界文化遗产，选取有代表性的材料，并将其有条理、有重点地写出来。

*难点：如何将搜集到的资料进行内化与重组，并用自己的语言生动地描述，避免简单堆砌信息；如何在介绍中融入自己的感受，体现文化遗产的价值。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含中国主要世界文化遗产图片、简介的多媒体课件；准备1-2篇优