往事依依（课件）七年级语文上册.pptxVIP

于漪

学习目标概括课文事件，厘清文章的写作思路。初步体会“引用”的作用，品味文中优美的语言，提高散文鉴赏能力。体会作者表达的情感，理解文学对青少年成长的意义。

初读正音徜徉浩渺婵娟雕镂慷慨镌刻谆谆miǎochánjuānlòukāngkǎijuānzhūnchángyáng

词语解释走投无路无路可走，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。徜徉安闲自在地步行。浩渺水面辽阔无边。心旷神怡心情舒畅,精神愉快。雕镂雕刻。依稀模模糊糊。搜索枯肠形容竭力思索。万端(头绪)极多而纷繁。

作者介绍于漪，江苏镇江人,“人民教育家”获得者。在多年的执教生涯中，她致力于探索语文教学规律，著述颇丰，成就斐然，这与她青少年时期接受的文学熏陶是分不开的。

背景资料20世纪80年代，中国教育界开始注重素质教育，强调语文教学中的人文关怀和审美教育。在这样的背景下，作者写下了这篇回忆性散文。

整体感知题目中的“依依”是什么意思？依依—萦绕胸怀，十分留恋。默读课文，用简洁的语言概括文章所回忆的几件往事。小时候看图画。学生时代读诗歌、听讲课、聆教诲。

整体感知厘清文章结构，概括层意。全文7段，可以分为3部分。第一部分（1）简述对往事的两种截然不同的感受，引出对往事的回忆。第二部分（2-5)回忆初中求学生涯促成自己心智发展的一些人和事。第三部分（6-7)回忆老师谆谆教导使我受益终身。

精读细研“我”具体回忆