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校长在教师例会上发言：如何让评课更具专业性

各位老师，大家上午好！

今天咱们齐聚一堂，想和大家深入聊聊一个核心话题——如何让评课更具专业性。在座的每一位都是教学一线的中坚力量，咱们都清楚，评课不是简单的“说好话”“挑毛病”，它是助推教学质量提升、促进教师专业成长的关键抓手，更是咱们学校打造高效课堂、培育核心素养的重要支撑。真正专业的评课，说到底就三个字：有标准、有依据、有方法，坚决不凭感觉下判断、不凭喜好定优劣、不搞人情走过场。接下来，我结合自己的教学管理经验和大家的实际教学场景，和各位具体聊聊怎么把评课的专业性落到实处。

一、先立住专业“标尺”：用课标说话，不拿经验代替标准

评课首先要解决“凭什么评”的问题，这个“凭”就是咱们的专业标尺——课程标准和学科本质，而不是个人多年的教学经验。

第一，对标课标看核心素养。咱们评课，不能先看课堂“热闹不热闹”“氛围活不活跃”，更不能觉得“老师讲得精彩就是好课”。首要标准是看这节课的教学目标是否紧扣课标要求，是否指向学生的核心素养培育。比如语文课堂，不能只看老师朗读多有感染力、PPT多精美，关键看学生的语言运用能力有没有提升——会不会准确表达、能不能逻辑思辨、有没有情感共鸣；数学课堂，不能只看学生做题对不对、速度快不快，核心看思维过程有没有展开——会不会独立思考、能不能举一反三、有没有掌握解题方法；科学课看探