初中地理七年级下册《俄罗斯》（第二课时）深度导学案.docxVIP

初中地理七年级下册《俄罗斯》（第二课时）深度导学案

一、教学目标与核心素养定位

本课时的教学设计，旨在引领学生深入探究俄罗斯作为横跨亚欧大陆北半球的传统欧洲国家，其内部区域发展的不平衡性及其与自然环境的深刻互动。课程不仅关注知识的习得，更侧重于地理学科核心素养的培育。

（一）【基础】知识与技能目标

学生能够运用地图和数据，准确描述俄罗斯的主要工业区名称、分布位置及各自的主导工业部门。学生能够结合图文资料，分析俄罗斯工业分布与矿产资源产地之间的内在联系，理解资源型工业布局的基本原理。学生能够在地图上找出俄罗斯的主要交通线路，特别是西伯利亚大铁路的起止点、主要经过城市，并归纳其交通运输网络的空间分布特点。学生能够理解俄罗斯客运与货运的主要方式及其差异，并能简要分析其原因。

（二）【重要】过程与方法目标

通过阅读“俄罗斯矿产资源和工业分布图”及“俄罗斯铁路交通分布图”，培养学生从地理图像中提取、归纳和分析地理信息的能力。通过设置探究性问题链，引导学生运用综合思维，分析自然条件（如气候、资源）对人文现象（如工业分布、交通建设）的影响，形成人地协调观。通过小组合作学习，探讨西伯利亚大铁路建设的意义与困难，提升学生的合作探究能力与辩证思维能力。

（三）【非常重要】情感、态度与价值观目标

在认识俄罗斯利用其丰富的自然资源发展经济的过程中，引导学生辩证地看待资源开发与可持续发展之间的关系，初步树立