小学二年级语文下册：第一单元“古诗二首”深度学习教学设计.docxVIP

小学二年级语文下册：第一单元“古诗二首”深度学习教学设计

??一、单元整体教学解析

??本教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养导向，遵循“文学阅读与创意表达”学习任务群理念，对统编教材二年级下册第一单元第一课《古诗二首》进行单元统整下的深度重构。本单元人文主题为“春天”，《古诗二首》包含清代高鼎的《村居》和唐代贺知章的《咏柳》，是学生系统接触古典诗歌、感受传统文化魅力的关键载体。针对二年级学生以形象思维为主、乐于体验和表达的特点，本设计超越传统的单篇逐句讲解模式，创设“春日诗旅”大情境，通过项目化、游戏化、跨学科的学习任务，引导学生在真实的语言运用情境中，完成对诗歌意象、韵律、情感与文化的整体感知、深度理解与创意转化，实现语言建构、审美体验、文化传承与思维发展的深度融合。

??本设计的核心理念是“古诗新学”，强调学习的过程是学生主动建构意义的过程。我们将两首古诗视为一个有机整体，挖掘其内在联系（一为春日全景式风俗画，一为春日特写式咏物诗），并与单元内后续的《找春天》《开满鲜花的小路》等现代文本形成“古今对话”。教学将整合音乐、美术、科学、道德与法治等多学科视角，运用数字化学习工具，设计层层递进、富有挑战性的言语实践活动，使学生在吟咏、绘画、探究、创编中，不仅“学会”诗歌，更“会学”诗歌，初步掌握阅读古典诗歌的基本方法，激发对中华优秀传统文化的持久兴趣与热爱