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毕业设计（论文）报告
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地理项目式学习中驱动性问题的内涵、特点和生成路径
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地理项目式学习中驱动性问题的内涵、特点和生成路径
摘要：地理项目式学习作为一种新型的教学模式，其核心在于通过驱动性问题引导学生主动探究、合作学习和创新实践。本文深入探讨了地理项目式学习中驱动性问题的内涵，分析了其特点，并提出了驱动性问题的生成路径。研究发现，驱动性问题具有情境性、挑战性和开放性等特点，生成路径包括基于问题情境的驱动性问题设计、基于学生兴趣和需求的驱动性问题生成
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