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大学本科通识核心课《系统思维下的经济生态体系：原理、构建与评估》教案

??一、课程总体定位与目标阐述

??本课程面向大学本科各专业二年级及以上学生开设，属于高阶通识核心课程。其定位是超越传统经济学或生态学的单一学科藩篱，旨在培养学生运用复杂性科学和系统思维的核心范式，去理解、分析与设计那些具有自组织、自适应和动态演化特征的社会经济系统。课程不追求经济学或生态学知识的全面灌输，而是聚焦于“体系构建”这一核心实践与思维过程，引导学生掌握一套分析复杂系统结构、功能与演进规律的方法论工具。

??核心教学目标分为三个层次：

??1.概念与认知层：学生能够精确辨析“经济系统”、“生态系统”与“经济生态体系”的核心概念差异与内在联系；掌握系统思维的基本单元（要素、连接、功能、目标）和核心原理（反馈、弹性、涌现、路径依赖）；理解经济生态体系作为一种隐喻和一种分析框架的双重价值及其局限性。

??2.分析与综合层：学生能够运用系统基模（如增长极限、公地悲剧、富者愈富）诊断现实世界中经济生态体系的健康状态与关键问题；能够绘制关键变量的因果回路图或存量流量图，对体系的动态行为进行定性推理；能够从多主体互动、网络结构、制度规则等角度，综合剖析特定经济生态体系（如一个区域创新集群、一个平台型电商生态系统、一个循环经济产业园）的生成与演化机制。

??3.设计与评估层：学生能够在给定约束条件下，以小组