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小学英语“整本书阅读”与英语听说能力培养的实践研究论文

**摘要**

小学英语是语言启蒙的关键阶段，听说能力的培养是核心素养的核心要求。当前教学中，整本书阅读常被简化为词汇讲解和篇章分析，与听说能力培养脱节；同时，听说训练多停留在机械模仿和简单对话层面，缺乏真实语境下的深度互动。本研究旨在探索整本书阅读与听说能力培养的融合路径，通过真实语料的输入、情境化任务的驱动，提升学生的语言感知、表达能力和思维品质，为小学英语教学改革提供实践参考。

**关键词**

小学英语；整本书阅读；听说能力；实践研究；核心素养

一、问题的提出

在小学英语教学改革的浪潮中，“整本书阅读”与“听说能力培养”的融合已