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教师资培训考试

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

教育的本质属性是（）。

A.传递知识技能B.培养人的社会活动C.促进经济发展D.传承文化传统

提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”教育思想的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭

个体身心发展的“关键期”理论，体现了个体发展的（）。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

某学生在学习“哺乳动物”概念后，能理解“鲸鱼属于哺乳动物”，这一学习过程属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习

教师在讲解“勾股定理”时，通过展示古代数学家赵爽的“弦图”证明过程，引导学生理解定理的推导逻辑。这一教学行为主要体现了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则

某学生因一次数学考试失利，认为“自己永远学不好数学”，这种不合理认知属于（）。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.自我中心

班主任通过组织“我的职业理想”主题班会，引导学生思考未来发展方向。这一活动主要指向（）。

A.班级日常管理B.学生品德教育C.心理健康教育D.生涯规划指导

根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感