统编版（新教材）小学三年级语文下册第五单元《习作：奇妙的想象》优质教案（第一课时）.docxVIP

习作：奇妙的想象

◆核心素养目标

文化自信：能感受想象的神奇，提升想象能力，激发习作热情。

语言运用：能运用想象的方法，围绕主题大胆想象，写一个想象故事。

思维能力：复习回顾课文，梳理想象的方法，培养思维能力。

审美创造：通过习作，进一步体会想象的奇妙与神奇。

◆课前解析

关注习作话题：本次习作的话题是“奇妙的想象”，要求学生选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。

关注习作要求：单元习作的第一部分，提供了7个题目，旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣，打开习作思路。第二部分，提出习作的具体要求。先对习作范围作了说明，可以选教材中的题目来写，也可以自拟题目。然后强调了本次习作最主要的要求：想象要大胆。然后对习作交流提出要求，完成习作后要交流分享，互相评价，并提出修改建议。最后建议开辟专栏展示习作，扩大交流范围，使学生获得习作的成就感，进一步激发习作的热情。

◆教学目标

1.大胆想象，写一个想象故事。（重点）

2.能欣赏同伴们的习作并提出修改建议。（难点）

◆课前准备多媒体课件

◆课时安排2课时

大胆想象，写一个想象故事。

一、导入问题，激发兴趣

1.教师导入：你知道有哪些事物不存在，是人们用想象创造的吗？

学生交流汇报，教师出示想象创造的事物图片。

2.出示习作话题。

教师过渡：今天我们一起走进想象的王国，畅游想象的世界，感受想象的奇妙与神奇吧！

教师揭示习作话题：奇妙的