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小学科学工程思维培养的跨学科整合教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学教学中工程思维培养的跨学科整合教学策略，通过对现有教育理念与实践的深入分析，提出一种具有实用性的教学策略。本文将围绕小学科学教学中的实际问题，结合工程思维的特点，探讨如何实现跨学科整合，以提高学生的科学素养和创新能力。

关键词：小学科学，工程思维，跨学科整合，教学策略

一、引言

（一）1.小学科学教学现状分析

在当前的小学科学教学中，教师往往过于注重知识的传授，而忽视了对学生科学素养和工程思维的培养。学生在课堂上被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。长此以往，学生对于科学的兴趣和热情将逐渐减退，难以形成良好的科学素养