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吨的认识教学设计

吨的认识教学设计1

探究性学习活动是素质教育一种重要的课堂表现形式，如何有

地指导学生进行探究，需要我们每个教师在探究学习理论的指导

下，结合教学实践进行不断丰富和探索。结合我的教学经验，以

《吨的认识》为例，进行了以下的教学设计和分析。

设计理念

“吨”这个概念与人们的生活、生产有着十分密切的联系，是

解决生活中实际问题的基础。在教学中，教师应设计丰富的、现实

的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验“吨”的

有关知识，经历探索和发现的过程，提高学生应用知识解决问题的

能力。

授课年级

小学三年级。

授课内容

人教版数学三年级上册第1172页例6、例7,相应的“做一做”

及练习三的第1、2、3题。

学情与教材分析

“吨”是一个常用的质量计量单位，在学生的生活中经常会听

到有关吨的使用信息，建构果的好坏，将会影响学生今后的学习。

由于“吨”是一个较大的质量单位，离学生“可视性”的体悟和感

受经验比较远，对学生来