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小学二年级《我是什么》优质教学设计

一、教材解读

《我是什么》是一篇科学童话，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了水的不同形态变化及其与人类生活的密切关系。课文语言活泼，充满童趣，符合二年级学生的认知特点和阅读兴趣。文中运用了比喻、拟人等修辞手法，将水的变化过程描绘得具体可感，如“我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我‘云’。”这样的描述，不仅易于学生理解，更能激发他们对自然现象的好奇心和探究欲。同时，课文结尾点明了水既能给人们带来好处，也能带来灾害，渗透了辩证看待事物的启蒙教育。

二、学情分析

二年级的学生，经过一年多的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读理解能力。他们对周围世界充满好奇，尤其对大自然的各种现象抱有浓厚的兴趣。水是学生日常生活中最熟悉的事物之一，但对于水的三态变化及其中的科学道理，他们可能只有一些零散的感性认识，缺乏系统的了解。此外，这个年龄段的孩子以形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，喜欢参与各种趣味性的活动。因此，在教学中，应多运用直观教学手段，创设生动有趣的教学情境，引导学生在玩中学、在乐中悟。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“晒、极”等生字，会写“变、成”等字。掌握“有时候……有时候……”等句式