公开课秋天的雨的教案和反思.docxVIP

一、公开课《秋天的雨》教案

（一）课题名称

《秋天的雨》（义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册）

（二）授课年级

小学三年级

（三）课时安排

一课时（40分钟）

（四）教材分析

《秋天的雨》是一篇抒情意味浓厚的散文。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。课文语言生动优美，运用了比喻、拟人等多种修辞手法，字里行间充满了对秋天的喜爱和赞美之情。本课文质兼美，是学生学习语言、积累语感、培养审美情趣的优质范本。教学时，应引导学生在朗读中感受秋雨的神奇，在品悟中体会语言的魅力，在想象中领略秋天的美好。

（五）学情分析

三年级学生已具备初步的独立阅读能力和一定的语感，他们对生动形象、富有童趣的课文内容抱有浓厚兴趣。此前，他们已接触过一些写景状物的文章，对比喻、拟人等修辞手法有初步的感知，但要深入体会其表达效果，并尝试运用，仍需教师的有效引导。学生的生活经验中对秋天有一定的感性认识，但如何将文本描绘的意象与自身经验相联结，从而深化对文本情感的理解，是教学中需要重点关注的。

（六）教学目标

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。认读并掌握本课要求会认和会写的字词，重点理解“五彩缤纷”、“频频点头”、“舒舒服服”等词语在语境中的含义。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、配乐