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2026年第1期JournalofChinaExaminationsNo.1,2026

游戏化评估对学生学习效果的影响研究

——基于40项实证研究的元分析

刘大军王佳宜冯月施澜

（华南师范大学，广东汕尾516622）

摘要：游戏化评估是一种融合情境化、互动性与趣味性等游戏特征的评估模式，包括基于游

戏元素的评估和基于游戏过程的评估两种形式。尽管游戏化评估对学生的学习效果具有直接影

响，但由于调节变量的不同，已有研究得出的结论尚存在分歧。为此，本研究对2011年至2024年

发表在英文期刊上的40项相关实验和准实验研究进行元分析，以探究导致结论差异的原因。结

果发现：游戏化评估对学生学习效果提升具有中等偏上程度的积极影响；在五个调节变量中，评估

方式和评估类型对学生学习效果具有调节效应，而学段、学科、教师干预则未表现出调节效应。为

提升学习效果，在实施游戏化评估时应充分考虑各学段学生需求，增强游戏化评估的针对性，推进

评估工具的本土化探索，加强教师在评估过程中