2021儿童校园冲突后心理创伤应急干预指导课件.pptx

第一章校园冲突后儿童心理创伤的识别与评估第二章校园冲突创伤的成因与风险因素第三章创伤应急干预的“三阶段”模型第四章心理创伤的团体辅导技术第五章家庭与学校的协同干预策略第六章儿童心理创伤的预防与长效机制建设

01第一章校园冲突后儿童心理创伤的识别与评估

第1页识别校园冲突后的心理创伤校园冲突是儿童成长过程中不可避免的一部分，但冲突后的心理创伤往往被忽视。2021年某小学调查显示，校园冲突事件中，约65%的受影响儿童在事件后出现短期心理应激反应。例如，三（2）班李明在校园霸凌事件后，连续一周拒绝上学，噩梦频发。心理创伤的早期识别是干预的关键。儿童通常表现出行为、情绪和认知三方面的异