16《胡萝卜先生的长胡子》 教案统编版语文三年级下册.docVIP

第五单元第16课《胡萝卜先生的长胡子》

[素养目标]

1.认识“萝、卜”等7个生字，会写“萝、卜”等9个字，会写“胡萝卜、胡子”等10个词语。

2.朗读课文。了解胡萝卜先生的长胡子的具体用场，感受想象的神奇。

3.能围绕“胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么”展开想象，续编故事。

[教学重难点]

1.朗读课文。了解胡萝卜先生的长胡子的具体用场，感受想象的神奇。

2.能围绕“胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么”展开想象，续编故事。

[教学课时]

2课时

第1课时

[活动目标]

1.认识“萝、卜”等7个生字，会写“萝、卜”等9个字，会写“胡萝卜、胡子”等10个词语。

2.朗读课文。了解胡萝卜先生的长胡子的具体用场，感受想象的神奇。

[活动过程]

一、想象导入，引出课题

1.互动提问，激发想象。

师：同学们，生活中如果你见到一根细长的绳子，会用它来做什么？（学生自由回答）那你们见过能用来放风筝、晾衣服的胡子吗？这根神奇的胡子是谁的呢？今天，我们就一起跟随著名儿童文学作家王一梅，走进奇妙的童话世界，寻找这根神奇的长胡子。

2.板书课题，齐读课题。

（1）指导“萝卜”的读音，强调“卜”读轻声。

（2）识记“萝、卜”。相机指导书写。

①师：谁有好办法记住“萝”和“卜”这两个字？

②指导“萝”的书写：上宽下窄。“艹”要盖住下半部分的“罗”。注意“罗”字中的“夕”两个撇有不同，横撇