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核心素养导向下的初中八年级英语第三单元整合教学教案

——以“比较级与最高级：描绘我们生活的世界”为例

（本教案以人民教育出版社《英语》八年级上册第三单元内容为蓝本，融合语言知识、文化意识、思维品质与学习能力核心素养，进行单元整体设计与深度教学重构。）

第一部分：单元整体解读与设计理念

一、单元内容深度解构

本单元的核心语法项目为形容词与副词的比较级和最高级。传统教学常将其孤立为语法规则的机械操练。本设计将其置于“描述与比较”（DescriptionandComparison）这一核心语用功能之下，围绕“人与环境”、“个人特质”、“社会生活”三大主题语境展开。单元语篇（包括对话、短文、听力材料）共同构建了一个多维度的“比较”世界：从物理环境（如城市、乡村、自然景观）的比较，到个人特质（如身高、性格、爱好）的比较，再到抽象概念（如生活方式、学习习惯、文化差异）的比较。这要求教学必须超越单句层面的语法正确性，引导学生掌握在连贯语篇中运用比较结构进行信息传递、观点表达和逻辑论证的能力。

二、核心素养培育锚点

1.语言能力：重点发展学生在真实或模拟真实语境中，综合运用比较级与最高级进行听、说、读、看、写的技能。强调语用的得体性，如根据比较对象与场合选择合适的比较结构（如“as...as”与比较级的区别，“much/alittle”等修饰语的运用）。

2.文化意识：通过比较不同地