1.质点　参考系（表格式教学设计） 高中物理粤教版2019必修第一册.docxVIP

第1节质点参考系（教学设计）

年级

高一年级

学科

物理

教师

课题

第1节质点参考系

教学

目标

物理观念

理解质点模型的建立条件，掌握参考系的概念，区分时间与时刻的物理意义。

科学思维

通过抽象与建模，学会将实际物体简化为质点的科学方法；理解运动的相对性。

科学探究

通过实例分析，探究物体在什么条件下可看作质点，初步掌握“科学抽象”这种研究方法；体验选择不同参考系对运动描述的影响。

科学态度

与责任

理解物理概念的建立的过程和规律；认识到对物理现象的描述是客观的，物体的运动是相对的；认识物理模型在科学研究中的价值，培养严谨的时空观，体会物理与科技发展的联系。

教学重难点

教学重点：

1、质点概念的建立、质点模型的条件判断。

2、明确参考系的概念及运动的关系。

3、时间与时刻的区别。

教学难点：

1、质点理想化模型的科学思维建立。

2、理解运动的相对性（参考系选择的影响）。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

不了解运动，就不了解自然。

——亚里士多德

这节课我就开始了解我们生活的环境中的运动。

借助名人名言，创设问题情境，激发探究动机，引导学生发现问题。

新课讲授一、机械运动

通过多媒体课件动图展示：在我们周围，到处可以看到物体在运动。树叶在摇动，鸟儿在飞翔……就连我们脚下的地球，也在不停地自转、公转。

【提出问题】

1、你感受到以上几个例子中物体的状