八年级语文上册7《背影》群文阅读教学设计新人教版.docxVIP

一、设计理念

本教学设计立足八年级学生的认知特点与情感体验，以朱自清先生的经典散文《背影》为核心，辅以精心筛选的相关文本，构建“群文阅读”教学模式。旨在通过多文本的互文参照与比较阅读，引导学生深入体悟亲情的丰富内涵与多样表达，感受文学作品的语言魅力，提升文本解读能力与情感共鸣能力。教学过程注重学生的主体性参与，强调个性化解读与合作探究，力求实现工具性与人文性的统一。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.巩固对细节描写、抒情方式等文学手法的理解，并能在群文阅读中加以辨识与分析。

2.学习通过比较阅读，找出不同文本在主题、选材、表达方式上的异同。

3.提高信息提取、概括以及有条理地表达个人见解的能力。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动探究文本内涵。

2.运用批注、勾画、思维导图等方法，梳理阅读思路，深化阅读理解。

3.尝试从不同角度（如叙述视角、情感基调、语言风格）对群文进行比较分析。

（三）情感态度与价值观

1.感受亲情的深沉与伟大，理解亲情在不同境遇下的多样呈现。

2.培养对长辈的感恩之心，增进家庭成员间的情感沟通与理解。

3.体会平凡生活中的诗意与真情，培养积极健康的人生态度。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.深入理解《背影》中父亲形象的典型意义及作者的情感表达。

2.通过群文比较，归纳亲