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初中英语九年级跨学科视域下英雄主题深度学习导学案

一、课程定位与主题重构

【学科与学段】初中英语九年级第一学期

【教材版本】外语教学与研究出版社（外研版）

【单元位置】Module3Heroes——Unit2Therewerefewdoctors,sohehadtoworkveryhardonhisown.

【课题重构】国际主义精神的跨时空回响：基于白求恩语篇的深度学习与英雄品格项目化建构

【课型特征】单元整体教学视域下的读写整合课·跨学科项目孵化课

【课时安排】第三课时（单元核心语篇精读与迁移创新）

二、课程标准依据与顶层设计理念

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》“三级+”学业质量描述及“立德树人”根本任务。依据新课标“主题引领、语篇依托、任务驱动”原则，将本课置于“人与社会”主题范畴下“历史与传统英雄”“公益事业与志愿服务”子主题群。设计深度融入“大单元教学”“教学评一体化”“跨学科主题学习”三大课程改革核心支柱。

【核心顶层理念】本课不将白求恩仅作为语法载体或信息文本处理，而是将其作为“价值塑造的媒介”与“思维训练的场域”。通过解构语篇语言逻辑，重构英雄精神谱系，实现从“学英语”到“用英语学”再到“通过英语成事”的认知跃迁。

三、全息化语篇研读（What-Why-How三维深剖）

【语篇类型】人