文学赋能·形意共生——小学美术五年级下册《西游人物创意设计》教案.docxVIP

文学赋能·形意共生——小学美术五年级下册《西游人物创意设计》教案

一、教材与学情研判：确立“文化理解”与“创意实践”的双基坐标

（一）教材解析：【基础】本课隶属于浙江人民美术出版社五年级下册“设计·应用”学习领域，与上一学段“造型·表现”形成螺旋式上升的衔接。教材选取《西游记》这一经典文学文本作为创作母题，旨在引导学生从单纯的物象描摹转向意象表达与文化诠释。西游记人物作为集神性、人性与动物性于一体的复合形象，为“夸张、概括、变形”等设计手法的运用提供了天然的素材库。本课并非简单的插图绘制，而是强调通过设计思维，对文学形象进行视觉化转译与再创造，是连接传统文化传承与现代设计意识启蒙的关键节点。

（二）学情分析：【基础】五年级学生正处于从儿童绘画向写实绘画过渡的“转型期”。他们不再满足于简笔画的程式化表现，开始追求形象的准确性与生动性，但写实能力尚显不足，容易产生“画不像”的挫败感。同时，该学段学生对《西游记》的故事和人物有广泛但浅层的认知，大多停留在影视作品层面，对人物造型背后的文化意蕴与设计逻辑缺乏深入理解。因此，本课的教学设计需立足于“扬长避短”，引导学生利用设计思维，将写实的压力转化为创意表达的动力，通过“抓住特征、主观变形”来获得创作的成就感。

（三）核心素养目标：【重要】

1.图像识读与审美感知：通过对比欣赏不同艺术形式（如经典连环画、动画片、戏曲脸谱、民间工艺品