高中二年级思想政治“明荣知耻·立品成德”——社会主义核心价值观引领下的修身观建构导学案.docxVIP

高中二年级思想政治“明荣知耻·立品成德”——社会主义核心价值观引领下的修身观建构导学案

一、教学背景与设计立意

（一）【核心素养导向】的课程定位

本导学案依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》及《中华人民共和国爱国主义教育法》相关精神，立足高二年级学生价值观定型的关键期，以思想政治学科必修四《哲学与文化》第三单元“文化传承与文化创新”及第七课“价值观的导向作用”为知识载体，将“八荣八耻”社会主义荣辱观的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑进行当代转化。本设计突破传统说教模式，以学科大概念“价值观的历史性与阶级性”为锚点，构建从“道德认知”向“价值认同”再向“行为自觉”进阶的深度学习闭环。

（二）【学情研判】与教学起点

高二文科班学生已系统学习唯物史观中“社会存在决定社会意识”“价值观的导向作用”等原理，具备初步的辩证分析能力。然而，调研数据显示：约67%的学生将“八荣八耻”简单等同于“口号式道德训诫”，对其产生的特定历史背景、与社会主义核心价值观的源流关系、在当代法治社会中的具体表征缺乏结构性理解。部分学生存在“知荣易、行耻难”的知行脱节现象。基于此，本课定位为“价值观从知识记忆向观念内化”的转化课。

二、新标题与课时安排

【课题名称】高中二年级思想政治“明荣知耻·立品成德”——社会主义核心价值观引领下的修身观建构导学案

【课时规划】2课时（每课时45分钟），第1课