高中语文教学生态化的三重境界-生态境界.pdfVIP

高中语文教学生态化的三重境界I生态境界

21世纪尼生态文明的世纪C“生态”原本是生物学的概念C

“生”指生物、一切生命的物体，“态”指生存的状态。生态教育

作为一种特别的教学策略，从构造上讲包括着很多困难的因素，但在

众多的因素中，笔者认为人、活动、环境乂是生态教育系统中的三大

要素，三者之间具必须的、复合的教育生态关系。因为人是教育生

态中的主体，故而，只深人探究谨慎分析人与环境之间、人与活动

之间、人与人之间的关系，才会显示生态教育的特性特征，也才能为

学生的全面开展奠定根底。

一生活一一搭建对话平台

《装在套子里的人》是中学语文教材的传统名篇：讲好它，对学

生整个中学的语文学习特殊是小说的阅读与鉴赏实力的造就特殊

重要的意义。作品含蓄深厚，重点多，难点多，妙处多、如何来教，是

个难题。逐个讲，烦琐细碎，学生无趣味：蜻蜒点水，走马观花，学生

无所得。我们在引导学生阅读该课文时，先让学生自读课文，分工合

作，给别里科夫会诊，填写《病历表》然后沟通探讨，