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大数据支撑下中职数学学困生的精准帮扶研究（AI视角）

摘要:中职教育以培养技术技能人才为核心，数学作为一门基础性工具学科，直接影响学生专业课程的学习与综合职业素养的提升。但当前中职数学教学中，学困生群体占比偏高、帮扶针对性不足、效果不佳等问题突出，传统“一刀切”的帮扶模式难以适配学困生的个性化需求。随着大数据与人工智能（AI）技术在教育领域的深度渗透，为中职数学学困生的精准帮扶提供了新的技术路径与解决方案。本文基于AI视角，结合大数据技术的数据分析、建模预测优势，探讨大数据支撑下中职数学学困生的精准识别、成因诊断、帮扶实施及效果评估体系，构建“数据采集—智能诊断—精准干预—动态优化”的闭环帮扶模式，结合实践案例验证该模式的可行性与有效性，为中职数学学困生帮扶工作的提质增效提供理论参考与实践借鉴，助力中职教育高质量发展。

关键词：大数据；人工智能；中职数学；学困生；精准帮扶

一、引言

（一）研究背景

当前，我国职业教育进入高质量发展阶段，中职教育作为职业教育的基础环节，承担着为社会输送高素质技术技能人才的重要使命。数学作为中职教育的核心基础课程，不仅是学生学习专业课程（如机械制造、会计电算化、计算机应用等）的重要工具，更是培养学生逻辑思维、运算能力、问题解决能力的关键载体。然而，受中职学生生源特点、数学学科特性及教学模式等多重因素影响，中职数学学困生问题日益凸显。据相关调查显示，超过