2026 一年级上册《5 以内分与合》课件.pptx

一、开篇：为何聚焦“5以内分与合”？演讲人

01.02.03.04.05.目录开篇：为何聚焦“5以内分与合”？教学全景：从“学什么”到“怎么学”1和3、2和2、3和1→……延伸与思考：分与合的教育价值结语：分与合，数学思维的第一把钥匙

2026一年级上册《5以内分与合》课件

01开篇：为何聚焦“5以内分与合”？

开篇：为何聚焦“5以内分与合”？作为从事小学数学教育十余年的一线教师，我始终记得第一次教授“分与合”时的场景：孩子们举着小棒，眼睛亮晶晶地喊“老师，我把3个圆片分成了1和2！”“我还能分成2和1！”那股子探究的热乎劲儿，让我深刻意识到：“分与合”不仅是数学知识的起点，更是儿童建立数感、发展逻辑思维的重要基石。

从知识体系来看，“5以内分与合”是人教版（或其他主流版本）一年级上册“1-5的认识和加减法”单元的核心内容。它上承“5以内数的认识”，下启“5以内加减法”，既是对数的组成的具象化理解，也是后续学习进位加法、退位减法的思维原点。就像建造房屋需要打好地基，孩子若能扎实掌握“分与合”，就能在头脑中构建起“数的分解与组合”的思维框架，为未来的数学学习铺就一条清晰的路径。

02教学全景：从“学什么”到“怎么学”

精准定位：教学目标与重难点三维目标设定知识与技能：能正确说出2-5各数的分法（如4可以分成1和3、2和2、3和1），理解“分”与“合”的互逆关系（如2分成1和1