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基于PBL模式的分层教学对培养医学生罕见病识别能力的探讨.docx

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    毕业设计（论文）

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    毕业设计（论文）报告

    题目：

    基于PBL模式的分层教学对培养医学生罕见病识别能力的探讨

    学号：

    姓名：

    学院：

    专业：

    指导教师：

    起止日期：

    基于PBL模式的分层教学对培养医学生罕见病识别能力的探讨

    摘要：罕见病由于发病率低、病情复杂，在临床诊断和治疗中存在较大难度。基于项目式学习（PBL）模式的分层教学作为一种新型的教学模式，在提高医学生临床实践能力方面具有显著优势。本文以培养医学生罕见病识别能力为出发点，探讨基于PBL模式的分层教学在医学生教育中的应用，分析其优势、实施策略及效果，为我国医学生罕见病识别

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