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小学教师专业发展案例分析题

模拟卷一

结合下面案例，谈谈影响教师成长的个人因素。年，岁的我走出农村，走进吉林师

198215

范学校。四年后，我以优异的成绩留校做文书工作，同学们羡慕，我却不情愿——既然学习

了四年的师范，就该成为一名好教师。几经周折，终于改派到古林市第一实验小学。在这个

岗位，我一干就将近五年，先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德几门课

程，每次代课我都全力以赴，但感觉自己还是喜欢语文，而且语文教学也能更好地丰富自己

的底蕴。因此，几年里我没有停止过恳求领导，要求岗位更换。1991年，我终于如愿以偿。

“打杂”的五年，使我开阔了眼界，积累了经验，我也会不自觉地把音乐、美术、多媒体、

信息技术等形式整合到语文教学中。通过自己的时间，我认为教师的专业发展首要的教师要

有自我专业追求。正确的信念就是稳定的动力。教师对的自我专业追求如果内化为信念，正

确的信念就是稳定的动力。教师的自我专业追求如果内化为信念，就不会被消解，从而形成

坚毅、持久的信念。追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命的种子就会迸发出无限潜能。

（资料来源）窦桂梅：《激情与思想：我永远的追求——特级教师专业成长研究》