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微课在初中物理实验教学中的效应思考

摘?要：在当今信息化时代，微课这种新型的教学手段已经得到了非常广泛的应用，它改变了传统教学模式中的很多弊端，获得了非常积极的教学效果。实验教学作为物理整体教学中不可或缺的一部分，尤为注重培养学生的主动参与性，而微课的引入能够帮助学生进一步明确实验目标，突破各种学习条件限制，高效地完成实验任务。初中物理教师可以将微课运用到实验教学中，激发学生的参与兴趣，促使其引导深入了解实验过程，还要注重拉近师生双方之间的距离，从而在良好的教学氛围下，获得良好的教学效果。

关键词：微课?初中物理?实验教学?效应

随着我国教育事业的发展，许多新型的教学模式也走进了初中物理课堂。“微课”以课堂教学视频为主要载体，利用丰富多样的素材为学生创设充满吸引力的主题式学习环境，在一定程度上弥补了传统教学的不足。物理实验相对于物理理论来说，能够让学生更真实地感受到物理知识的奥秘，然而教师的引导往往不能很好地起到诱发学生探究兴趣的作用，但如果利用微课为实验探究过程增添活力，最大限度地发挥微课的辅助优势，最终可以获得良好的教学效应。

一、引入新知识，激发学习兴趣

学生是教学活动中的主体，广大教师在教学中首先必须要注重激发学生的学习兴趣，这样才能从根本上确保良好的教学效果。导入环节对课堂教学的开展是极为关键的，所以初中物理教师应该精心开展教学设计，运用有趣的方式导入新课，从而引