信息化校园建设 大数据背景下的教学发展路径.docxVIP

的结果。学生的成绩信息、心理状态信息、品德与技术素养信息，教师的教学能力信息、科研能力信息、学科建设信息，后勤管理的消费信息、资源信息等，这些信息都要通过对数据种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活的编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统暗环境下的问题。交互的功能还实现一体化的内嵌局域网，即满足了高速数据通信的要求，又实现了全方位网络覆盖的要求。在高速网络中充分利用网络资源，需要有与千兆带宽相匹配的数据终端。校园终端可以从学生品文档通过软硬件设备搭建起校园网后，就要向“数据化”发展和变化。“数据化”是指在“数字化”的基础上，利用数据来对事物和现象进行描述，使之能同时被人和计算机所理解

的结果。学生的成绩信息、心理状态信息、品德与技术素养信息，教师的教学能力信息、科研能力信息、学科建设信息，后勤管理的消费信息、资源信息等，这些信息都要通过对数据

种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活的编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统暗环境下的问题。交互的功能还实现

一体化的内嵌局域网，即满足了高速数据通信的要求，又实现了全方位网络覆盖的要求。在高速网络中充分利用网络资源，需要有与千兆带宽相匹配的数据终端。校园终端可以从学生

品文档通过软硬件设备搭建起校园网后，就要向“数据化”发展和变化。“数据化