大气运动之大环流教学案例详解.docxVIP

师的一个难点，毫不夸张地说，学生的空间思维能力培育的成败，关系到高中地理教学的成败。因此我这节课备课的思路就是围绕如何冲破那个难点。我选择了画图，板图，多媒体课不但能够冲破难点，而且是学生形成空间思维能力的桥梁。通过以上这些方式的利用学生不仅对这节课的内容做到了专门好的掌握，空间思维能力也取得了提升。3前后呼应试探课前示用意，还有分小组制作三圈环流模型等，无论是哪个活动目的都是为了冲破三圈环流形成和气压带散布规律这两个难点。通过动画、课件、板图、制作模型等形式使学生易于理解这了知识难点。这是我以为这节课最大的成功的地方。通过这节课的教学进程，我也试着总结如何培育学生的地理空间思维能力。具体包括以下几点

师的一个难点，毫不夸张地说，学生的空间思维能力培育的成败，关系到高中地理教学的成败。因此我这节课备课的思路就是围绕如何冲破那个难点。我选择了画图，板图，多媒体课

不但能够冲破难点，而且是学生形成空间思维能力的桥梁。通过以上这些方式的利用学生不仅对这节课的内容做到了专门好的掌握，空间思维能力也取得了提升。3前后呼应试探课前

示用意，还有分小组制作三圈环流模型等，无论是哪个活动目的都是为了冲破三圈环流形成和气压带散布规律这两个难点。通过动画、课件、板图、制作模型等形式使学生易于理解这

了知识难点。这是我以为这节课最大的成功的地方。通过这节课的教学进程，我也试着总结如何培育学生的地理空间思