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高中数学建模竞赛实践与理论结合的教学模式探究论文

**摘要**

在新课程改革深化背景下，高中数学教学愈发强调核心素养的培育，数学建模作为数学学科核心素养之一，其教学实践直接关系到学生应用意识与创新能力的培养。然而当前高中数学建模竞赛教学中，理论与实践的脱节、教学模式的固化等问题制约了育人实效。本研究聚焦高中数学建模竞赛，探究实践与理论结合的教学模式，通过分析现实困境与教学价值，提出“问题驱动—理论建构—实践验证—反思优化”的四阶闭环路径，旨在为一线教师提供可操作的教学范式，促进学生从“学数学”向“用数学”转变，同时推动教师专业成长与教学创新。

**关键词**：高中数学建模；实践与理论结合；教学