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基于语篇分析的高中英语读后续写教学评价标准研究论文

摘要：本文旨在探讨基于语篇分析的高中英语读后续写教学评价标准，以期为高中英语教学提供有效的评价方法。通过分析语篇特征、学生写作能力以及教学评价的关联性，本文提出了具体的教学评价标准，以期促进学生的英语写作能力提升。

关键词：语篇分析，高中英语，读后续写，教学评价标准

一、引言

（一）研究背景与意义

1.当前高中英语写作教学存在的问题

在我国高中英语教学中，写作一直是教师和学生关注的重点。然而，许多学生在写作过程中存在以下问题：词汇量不足、语法错误较多、篇章结构混乱等。这些问题在很大程度上源于教师在教学过程中对写作评价标准的模糊和忽视。

2.