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高考古文知识点专项训练

古文学习，向为高考语文之重镇，亦是同学们普遍感到棘手之处。其难处在于，不仅需识记大量的实词虚词、特殊句式，更需对古人的思维方式、表达习惯有所体悟。专项训练，正是针对这些核心知识点，进行集中突破与强化，从而达到事半功倍之效。本文将围绕高考古文常考知识点，辅以训练策略与典型例题，以期助同学们一臂之力。

一、实词：理解文意的基石

古文中的实词，数量庞大，含义丰富，且多有一词多义、古今异义现象，是理解文意的基础。高考对实词的考查，重在运用与辨析。

核心点拨：

1.一词多义：把握本义、引申义、比喻义之间的联系，结合语境判断。如“兵”，本义为兵器，引申为士兵、军队、战争等。

2.古今异义：注意词义的扩大、缩小、转移及感情色彩的变化。如“走”，古义为“跑”，今义为“行走”。

3.通假字：掌握常见通假字，明确本字与借字的关系。如“蚤”通“早”，“畔”通“叛”。

训练策略：

1.立足教材：教材是实词积累的根本，对课文中出现的重要实词，务必做到音、形、义、用了然于胸，并能举一反三。

2.语境推断：练习根据上下文意、句式结构、邻字意义来推断实词的具体含义。例如，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“逸豫”与“忧劳”相对，可推知其为“安逸享乐”之意。

3.整理归纳：建立实词积累本，将遇到的易错、易混、高频实词分类整理，定期复习。

典型例题：

（选自某高考模拟题